El programa bilingüe del Distrito Escolar Unificado de Fresno ha ganado popularidad. ¿Quiénes se inscriben?
Durante la última década, el programa de inmersión en dos idiomas del Distrito Escolar Unificado de Fresno ha cuadriplicado su popularidad, creciendo de 900 alumnos a 4.665 estudiantes en 20 escuelas.
Las aulas de inmersión en dos idiomas, en las que los docentes imparten instrucción en dos idiomas, deben estar compuestas por un 50% de estudiantes de inglés y un 50% de hablantes nativos de inglés para lograr la “máxima eficacia”, según el Departamento de Educación de California.
Si bien Fresno Unified se ha esforzado por tener un número igual de hablantes nativos de inglés y estudiantes de inglés en su programa de inmersión en dos idiomas, ha tenido dificultades para alcanzar ese objetivo en la mayoría de sus aulas de dos idiomas.
Cuatro planteles — escuelas primarias Leavenworth, Ewing, Sunset y Wawona — tienen programas bilingües donde la inscripción se determina mediante un sistema de lotería. Gracias a esto, las aulas bilingües tendrán un mayor equilibrio entre angloparlantes y hispanohablantes, según Erica Piedra, directora ejecutiva de Servicios para Estudiantes de Inglés del distrito.
Los otros sitios que ofrecen instrucción bilingüe son “escuelas de barrio”, donde la matrícula se basa en la población residente de la comunidad circundante, lo que a menudo afecta la proporción de hablantes nativos de inglés y estudiantes de inglés.
“Se basan en la dinámica y la realidad de su comunidad. A veces, en esas escuelas de barrio, si el 80% de nuestros estudiantes son latinos, probablemente veremos eso en las aulas”, dijo Piedra. “Nuestro programa se centra principalmente en los estudiantes latinos. Muchos de ellos se identifican como estudiantes de inglés”.
Sin embargo, el distrito afirma que es valioso esforzarse por lograr una distribución más equitativa de la matrícula entre los estudiantes de inglés y los hablantes nativos de inglés, ya que esto permite que los estudiantes aprendan unos de otros.
“Durante la instrucción en español, los niños que provienen de hogares hispanohablantes sirven como modelos para ese idioma”, dijo Piedra. Durante la parte del tiempo en inglés, nuestros estudiantes angloparlantes se convierten en modelos, y tienen a su contraparte hispanohablante con quien se emparejan. Se establece una codependencia entre ambos grupos.
Durante el año escolar 2024-25, hubo un total de 4,665 estudiantes inscritos en las iniciativas de inmersión bilingüe del Distrito Escolar Unificado de Fresno: 442 en clases de hmong-inglés y el resto en clases de español-inglés. En este último caso, el 52% de los estudiantes solo hablaban inglés y el 48% eran estudiantes de inglés, aunque la disparidad fue mayor en las clases de hmong-inglés.
Entre las tres escuelas del distrito que ofrecen cursos de inmersión en dos idiomas en idioma hmong, el 74% de los estudiantes participantes del año pasado hablaban solo inglés, mientras que el 26% fueron identificados como estudiantes de inglés.
McLane High fue la escuela con la mayor disparidad entre estos grupos: solo el 15% de sus estudiantes de inmersión en dos idiomas el año pasado hablaban solo inglés.
Piedra afirma que los estudiantes de inglés que completan las oportunidades de aprendizaje bilingüe se reclasifican, o demuestran dominio del inglés, antes que aquellos en aulas que no ofrecen este tipo de aprendizaje.
“Estos programas se diseñaron para brindar el mejor apoyo a nuestros estudiantes de inglés”, afirmó Piedra. “Deben ser accesibles para ellos, y así es como los hemos diseñado”.
Si bien la gran mayoría de las aulas bilingües del Distrito Unificado de Fresno ofrecen instrucción inglés-español, tres escuelas —Vang Pao, Balderas y la Escuela Intermedia Sequoia— ofrecen una opción de aprendizaje en hmong e inglés, que, según Piedra, el distrito desarrolló internamente.
Piedra explicó que el programa de idioma hmong cuenta con varios estudiantes que no pertenecen a la cultura hmong, incluyendo estudiantes latinos que están en camino a ser trilingües. Los estudiantes inscritos en programas bilingües superan a los que no están inscritos en programas bilingües, afirmó.
Al inicio del año escolar 2024-25, 92 estudiantes de último año de preparatoria habían participado en el programa bilingüe del distrito. Al finalizar el año, 73 estudiantes del Distrito Escolar Unificado de Fresno, que actualmente o anteriormente estaban inscritos en un programa bilingüe, obtuvieron el Sello de Bilingüismo en su diploma, lo que indica que han alcanzado la competencia en dos o más idiomas.
En total, 712 estudiantes de último año del Distrito Escolar Unificado de Fresno obtuvieron el Sello de Bilingüismo el año pasado, la mayoría de ellos provenientes de Edison y Sunnyside.
EdSource EdSource informa que las oportunidades de aprendizaje bilingüe que se extienden a la secundaria suelen dar mejores resultados. McLane es la única escuela preparatoria del Distrito Unificado de Fresno que actualmente ofrece el programa, aunque este año se expandió a cuatro nuevas escuelas intermedias, ofreciendo a los estudiantes una vía más amplia para continuar si así lo desean.
Esta historia fue publicada originalmente el 6 de octubre de 2025, 4:39 p. m. with the headline "El programa bilingüe del Distrito Escolar Unificado de Fresno ha ganado popularidad. ¿Quiénes se inscriben?."
